Генеративный ИИ всё активнее входит в жизнь школьников: его используют для домашних заданий, поиска информации, общения и эмоциональной поддержки. По данным исследования Китайского исследовательского центра молодёжи, 61,7% опрошенных школьников уже пользовались такими сервисами, а около пятой части признались, что предпочли бы полагаться на ИИ в размышлениях, а не думать самостоятельно. Более двух десятых респондентов также заявили, что им комфортнее общаться с ИИ, чем с реальными людьми.

Главная проблема заключается не в самом использовании технологии, а в постепенной передаче ей когнитивной и социальной самостоятельности. ИИ может быстро объяснить тему, предложить готовый ответ, поддержать в тревожной ситуации или помочь сформулировать сообщение. Но если ребёнок постоянно заменяет такими ответами собственные попытки разобраться, ошибиться, поспорить и сделать вывод, у него остаётся меньше пространства для развития критического мышления и уверенности в себе.

Особую тревогу вызывает замена живого общения. В реальных отношениях подросток учится сталкиваться с несогласием, отказом, недопониманием и необходимостью договариваться. ИИ, напротив, обычно настроен быть вежливым, поддерживающим и мгновенно доступным. Такая модель взаимодействия удобна, но может создать искажённое представление о человеческих отношениях, где другой человек не обязан постоянно соглашаться, утешать или подстраиваться.

Наиболее уязвимыми могут оказаться дети, которым и без того не хватает поддержки: подростки с психологическими трудностями, слабым контактом с семьёй или недостатком общения со сверстниками. В таких случаях сильная привязанность к ИИ — это не только следствие популярности технологии, но и возможный сигнал о проблемах в реальной среде ребёнка.

Запретить ИИ полностью вряд ли возможно и необходимо. Более разумный подход — учить детей пользоваться им осознанно. Родителям стоит не просто запрещать готовые ответы, а обсуждать их: «Как бы ты решил задачу без ИИ?», «Почему этому ответу можно или нельзя доверять?». Школам важно развивать ИИ-грамотность: объяснять принципы работы моделей, учить проверять информацию и сохранять ответственность за собственные решения. ИИ может быть полезным помощником, но он не должен становиться заменой мышлению, дружбе и реальному взрослению.